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ISSN-1618-8543
Online seit 19.11.2001
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  • bwp@ 34
    - Juni 2018

Was berufliche und akademische Bildung trennt und verbindet.

Hrsg.: Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer
  • 1433,1658,1476,2541

Teil 1: Zum Verhältnis von beruflicher und hochschulischer Bildung


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Duales Studium vs. duale Ausbildung: Zur Diskussion um die Relevanz dualer Studienangebote unter Berücksichtigung der Unternehmensperspektive


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Berufsbildungswissenschaftliche Reflexionen zur Bewältigung von Gestaltungsaufgaben in der Berufsbildungspraxis – Über Einheit und Differenzierungen in der Berufsbildung


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Eine Gefahr für die Leistungsfähigkeit der tertiären Bildung? Bildungspolitische Unterschiede zwischen Deutschland und der Schweiz


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Bildungsinflation, Bildungsexpansion und Fachkräftemangel: Historische Entwicklungslinien der Akademisierungsdebatte im Kontext von Schulreformen und Berufsbildung


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Zwischen Studium und Beruf: Formate und Handlungskoordinationen im Kontext von Durchlässigkeit


Teil 2: Übergänge vom Beruf oder der Berufsausbildung in die Hochschule


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Die Gestaltung des Übergangs Beruflich Qualifizierter ins Studium – Reflexion eines Forschungs- und Entwicklungsprojekts


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Verknüpfung von beruflicher und akademischer Bildung –Konzeption und Reflexion eines Studienmodells für kaufmännische Auszubildende


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Der Effekt einer kaufmännischen Berufsausbildung auf das volkswirtschaftliche Wissen bei Studieneinsteigern der Wirtschaftswissenschaften


Teil 3: Berufsbildung innerhalb der Hochschulen (und akademische Bildung innerhalb des Berufsbildungssystems?)


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Zweifel am Studium? – Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase zur Unterstützung bei individuellen Problemlagen


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Lehrerinnen- und Lehrerbildung als Persönlichkeitsbildung


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Lernortkooperation im dualen Studium – zu viel oder zu wenig Einfluss der Hochschulen auf die betrieblichen Praxisphasen?


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Beruflich fokussierte Wissenschaftlichkeit in der Berufsschullehrerbildung – Der Studiengang Sozial-/ Sonderpädagogik in der beruflichen Bildung an der Leibniz Universität Hannover


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Programmatik trifft auf Realität: Berufsbegleitende Studiengänge im MINT-Sektor als Beitrag zur Verzahnung von beruflicher und akademischer Bildung?!


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Offene Hochschulen für Gesundheitsberufe: Potentiale wissenschaftlicher Zertifikatsangebote


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Reflexion im Lernmenü?! Zur Verbindung von wissenschaftlichen Theorien mit berufspraktischem Wissen im Studium à la carte


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Weiterbildung an Hochschulen im Spannungsfeld von Berufsbezug und Wissenschaftsorientierung


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Öffnung der wissenschaftlichen Weiterbildung im Spannungsfeld von Entgrenzung und Begrenzung


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Herausforderungen bei der Konzeption von primärqualifizierenden Pflegestudiengängen


Teil 4: Übergänge von der Hochschule in die Arbeitswelt


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

„Genauso wie alle anderen…“ – der betriebliche Umgang mit StudienabbrecherInnen – eine Fallanalyse


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Akademiker*innen ohne Professionsstatus? – Oder: Wie Wissenschaft in die Gesellschaft kommt und was dies für das Studium bedeutet


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Die Berufsrelevanz des Pflegestudiums – Erwartungen, Anforderungen und Perspektiven aus Sicht von Studierenden und Schlüsselpersonen der Versorgungspraxis


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Transitionen vom Studium in den Beruf: Bildungspolitische Appelle, strukturelle Bedingungen und subjektive Erfahrungen


Teil 5: Eingeladener Beitrag


Martin Fischer, H. Hugo Kremer, Julia Gillen & Ines Langemeyer

Berufsbezug dank Forschendem Lernen? Zur Attraktivität einer hochschuldidaktischen Losung


1540

Bildungsinflation, Bildungsexpansion und Fachkräftemangel: Historische Entwicklungslinien der Akademisierungsdebatte im Kontext von Schulreformen und Berufsbildung

18
http://www.bwpat.de/ausgabe34/heisler_bwpat34.pdf
1555,2558

Eine Gefahr für die Leistungsfähigkeit der tertiären Bildung? Bildungspolitische Unterschiede zwischen Deutschland und der Schweiz

23
http://www.bwpat.de/ausgabe34/hippach-schneider_schneider_bwpat34.pdf
2543

Zwischen Studium und Beruf: Formate und Handlungskoordinationen im Kontext von Durchlässigkeit

23
http://www.bwpat.de/ausgabe34/hemkes_bwpat34.pdf
1671,2362

Duales Studium vs. duale Ausbildung: Zur Diskussion um die Relevanz dualer Studienangebote unter Berücksichtigung der Unternehmensperspektive

24
http://www.bwpat.de/ausgabe34/kuhlee_irmscher_bwpat34.pdf
1340,2152

Berufsbildungswissenschaftliche Reflexionen zur Bewältigung von Gestaltungsaufgaben in der Berufsbildungspraxis – Über Einheit und Differenzierungen in der Berufsbildung

22
http://www.bwpat.de/ausgabe34/buchmann_kell_bwpat34.pdf
1437,1521,2011

Der Effekt einer kaufmännischen Berufsausbildung auf das volkswirtschaftliche Wissen bei Studieneinsteigern der Wirtschaftswissenschaften

19
http://www.bwpat.de/ausgabe34/foerster_etal_bwpat34.pdf
1595

Verknüpfung von beruflicher und akademischer Bildung –Konzeption und Reflexion eines Studienmodells für kaufmännische Auszubildende

18
http://www.bwpat.de/ausgabe34/juergens_bwpat34.pdf
1411,2559

Die Gestaltung des Übergangs Beruflich Qualifizierter ins Studium – Reflexion eines Forschungs- und Entwicklungsprojekts

19
http://www.bwpat.de/ausgabe34/elsholz_brueckner_bwpat34.pdf
2560,2561

Herausforderungen bei der Konzeption von primärqualifizierenden Pflegestudiengängen

20
http://www.bwpat.de/ausgabe34/elsbernd_bader_bwpat34.pdf
1659

Weiterbildung an Hochschulen im Spannungsfeld von Berufsbezug und Wissenschaftsorientierung

16
http://www.bwpat.de/ausgabe34/baumhauer_bwpat34.pdf
1632,2562,2086

Beruflich fokussierte Wissenschaftlichkeit in der Berufsschullehrerbildung – Der Studiengang Sozial-/ Sonderpädagogik in der beruflichen Bildung an der Leibniz Universität Hannover

21
http://www.bwpat.de/ausgabe34/koch_etal_bwpat34.pdf
2492,2599

Lehrerinnen- und Lehrerbildung als Persönlichkeitsbildung

14
http://www.bwpat.de/ausgabe34/liebig_gaengler_bwpat34.pdf
2563,1448,2564,2565,2320,2566

Öffnung der wissenschaftlichen Weiterbildung im Spannungsfeld von Entgrenzung und Begrenzung

18
http://www.bwpat.de/ausgabe34/damm_etal_bwpat34.pdf
2567,2568

Reflexion im Lernmenü?! Zur Verbindung von wissenschaftlichen Theorien mit berufspraktischem Wissen im Studium à la carte

15
http://www.bwpat.de/ausgabe34/gronewold_beutnagel_bwpat34.pdf
2411,2413,2391,2569

Offene Hochschulen für Gesundheitsberufe: Potentiale wissenschaftlicher Zertifikatsangebote

19
http://www.bwpat.de/ausgabe34/babitsch_etal_bwpat34.pdf
2568,2312,1739

Programmatik trifft auf Realität: Berufsbegleitende Studiengänge im MINT-Sektor als Beitrag zur Verzahnung von beruflicher und akademischer Bildung?!

13
http://www.bwpat.de/ausgabe34/beutnagel_etal_bwpat34.pdf
1658,2600,2601

Zweifel am Studium? – Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase zur Unterstützung bei individuellen Problemlagen

24
http://www.bwpat.de/ausgabe34/kremer_etal_bwpat34.pdf
2168

Lernortkooperation im dualen Studium – zu viel oder zu wenig Einfluss der Hochschulen auf die betrieblichen Praxisphasen?

20
http://www.bwpat.de/ausgabe34/langfeldt_bwpat34.pdf
2541,2570

Akademiker*innen ohne Professionsstatus? – Oder: Wie Wissenschaft in die Gesellschaft kommt und was dies für das Studium bedeutet

20
http://www.bwpat.de/ausgabe34/langemeyer_martin_bwpat34.pdf
1838,2571

Die Berufsrelevanz des Pflegestudiums – Erwartungen, Anforderungen und Perspektiven aus Sicht von Studierenden und Schlüsselpersonen der Versorgungspraxis

20
http://www.bwpat.de/ausgabe34/reiber_winter_bwpat34.pdf
2572,1691

Transitionen vom Studium in den Beruf: Bildungspolitische Appelle, strukturelle Bedingungen und subjektive Erfahrungen

20
http://www.bwpat.de/ausgabe34/felden_lerch_bwpat34.pdf
2433,2419,1584

„Genauso wie alle anderen…“ – der betriebliche Umgang mit StudienabbrecherInnen – eine Fallanalyse

19
http://www.bwpat.de/ausgabe34/bergmann_etal_bwpat34.pdf
2573

Berufsbezug dank Forschendem Lernen? Zur Attraktivität einer hochschuldidaktischen Losung

14
http://www.bwpat.de/ausgabe34/tremp_bwpat34.pdf

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